片づけでおうち育　片づけで育む「分類力」

あなたは、片づけは得意ですか？

片づけにおいて「分類」は必須の作業。
出してから仕分ける　このプロセスは欠かせません。

この分類作業は、嫌い、苦手、考えただけでも疲れる…
という方が多いのではないでしょうか。

分類は頭脳労働。大人の私たちだってすごく頭を使います。

だから、小さな子どもはなおのこと。
片づけでおもちゃを分けることは、考える練習になるんですよ。

今日は、片づけで育むことができる「分類力」についてのお話です。

「分類」は知育の大切なテーマ

「分類」は、モノとモノとの間に共通項を見つける行為です。
そもそも、モノがどんな性質、特徴を持っているのか分からなければ、「分類」はできませんよね。

知育玩具には「分類」して遊ぶものが、すごくたくさんあります。色、形、大きさ　の分類が、見て触れることができるので幼児には分かりやすいです。

これに対して、「乗り物」と「動物」で分類する場合はどうでしょう？
それぞれの意味や特徴を知らなければ、分類はできませんよね。

幼児は、まさに今「カテゴリー」という概念を学んでいるところ！

生活体験の中で、モノとモノの共通点を発見していきます、
そして、食べ物＞野菜＞根菜　のように「大カテゴリー」の中に「小カテゴリー」という具合に、より細かく分けることを学んでいきます。

単に名前を知っていることと、「分類」することはレベルが違う。
「分類」は、知育においてすごく大切なテーマなんですよ。

片づけで「分類」を学ぶ

では、片づけで学ぶ「分類」っていったいどういうことなんでしょう？

片づけなら「具体的」に学べる

例えば、文房具を片づけるとき、「これは、何をするためのモノ？」
用途別に分けてみると、こんな考えが浮かんでくることがあります。

では、「クレヨン」「はさみ」「のり」と書いてあるカード、または絵カードを分けるとしたらどうでしょう？

「はさみは切るための道具」ということは知っていても、

どんな大きさ？
すごく尖ってる？
子ども用の小ぶりのもの？

それだけではイメージがわきにくいので、「切る道具」以上の考えはうかんでこないのではないですか？

片づけや整理整頓における作業で、分類するのは「本物」
カードの「ゾウ」や「きりん」や「クジラ」ではなく、目の前にある、触ることができる「本物」です。
自分の家にあって、触ったことも使ったこともあるからこそ、目の前のはさみを見たとき、

• ママが布を切るときの道具
• 大きくて重たい
• 先がとがっているから危ない

と、いろんな考えが浮かんできます。

「本物」を使うと、「具体的」になる！
片づけは、具体的で体験的な学びの機会になると思うんです。

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片づけなら「自分に合う」を学べる

「分類」といっても、その方法は一つじゃありません。
どんな共通項でまとめるかによって、いろいろな方法がありますよね。

自分が使いやすいように片づけることで、「自分に合う」という視点を学べます。

私のキッチンの片づけを例に出しますね。

私はコップ類を、冷たいものを飲むグラスと、温かいものを飲むカップに分けて収納しています。
グラスは、手前の棚に、カップはコンロに近い方の棚に…
「火を使うかどうか」で分類してるんですね。

お湯を沸かしてお茶を入れる。
だから、コンロの近くのほうが便利。

もちろんこれは、私の場合であって、 並んだ時にキレイに見えるように「色」や「素材」で分けるのが好きな人もいますよね。

どんな方法がいいかは、使う人が自分の好みや利便性で選べばいいこと。
要するに、「自分に合う」という視点で考えるのが大切です。

見せる収納？

見せない収納？

大人でも、片づけがなんだか上手くいかない！
という人は、もしかすると「自分に合う」という視点が抜けているからかもしれません。

たくさんの中から「自分に合う」方法を選択する

子どもの将来にとって、これはとっても大切なことだと思いませんか？
「片づけ」は、実作業で体験しながら、この大切な視点を学ぶことができます。

まとめ

片づけと知育の関わりは、本当に奥深い！

正直、上手くお伝えしきれないほど深い関わりがあると感じてます。

今回は、「分類力」についてのお話でしたが、そのほか「数」や「形」を考える力も育むことができるので、また記事にしてみたいと思います。